PUTOVÁNÍ SE SKŘÍTKEM

Milí rodiče, 

v uplynulém týdnu jsme se věnovali tématu přírody a přicházejícího jara. Navázali jsme na poznatky, které děti získaly již v minulém roce, a společně jsme si opakovali, jaké jarní květiny známe a dokážeme poznat. Zároveň jsme si rozšířili slovní zásobu o nové názvy květin a učili jsme se květiny pozorovat, popisovat a hledat jejich typické znaky.
Děti jsme motivovali příběhy Skřítka Jarníčka, který nás celý týden provázel při objevování toho, jak se příroda na jaře probouzí. Při společném povídání jsme rozvíjeli komunikační dovednosti, slovní zásobu a schopnost vyjadřovat vlastní zkušenosti s přírodou.
Velkou část aktivit jsme věnovali poznávání jarních květin. Děti je poznávaly podle obrázků, popisovaly jejich vzhled a zkoušely je hledat v přírodě. Tím jsme rozvíjeli jazykové dovednosti, zrakové vnímání a schopnost třídění a porovnávání.
Součástí týdne byly také pracovní listy a didaktické hry, které podporují rozvoj předškolních dovedností. Děti například hrály jarní bingo, při kterém si procvičovaly zrakové vnímání, pozornost, orientaci na ploše a rozšiřovaly slovní zásobu. V pracovním listu kresba květin v květináči podle počtu jsme rozvíjeli předmatematické představy, počítání a porozumění zadání. V aktivitě květinový diktát se děti učily naslouchat instrukcím, soustředit se a pracovat podle zadání, zároveň si procvičovaly jemnou motoriku a znalost barev. 
Děti si také vyzkoušely několik experimentů, které podporují zvídavost a přirozený zájem o přírodní jevy. Společně jsme pozorovali, jak bílé tulipány mění barvu ve sklenici s obarvenou vodou, a během týdne jsme sledovali postupné změny. Další experiment „Mrak v kelímku“ dětem jednoduchou a názornou formou ukázal, jak vzniká déšť a jakou roli má voda v přírodě. Velký úspěch měla také didaktická aktivita „Rozkvetlá květina z papíru“, při které děti sledovaly, jak se papírová květina ve vodě postupně otevírá.
V rámci ranních kruhů jsme pravidelně procvičovali orientaci v čase (dny v týdnu, roční období, měsíce), počítání a opakování poznatků o jaru. Pomocí didaktické hry Jarní semafor se děti učily rozlišovat, co patří k jaru a co ne, a upevňovaly si tak základní znaky tohoto ročního období.
Do programu jsme zařadili také hudební, výtvarné a pohybové činnosti. Děti se učily novou písničku „Jarní“, doprovázely ji hrou na tělo a prostřednictvím výtvarné činnosti vytvořily vlastní jarní květiny, při kterých jsme rozvíjeli jemnou motoriku, grafomotoriku a schopnost rozlišovat figuru a pozadí.
Velkou radost dětem přineslo také divadelní představení Divadla Minaret – O Rusalce✨, které bylo pro děti krásným kulturním zážitkem a podpořilo jejich fantazii, estetické vnímání a vztah k umění.
Nechyběl ani pohyb, který je pro děti velmi důležitý. Věnovali jsme se manipulačním hrám s míčem, protahování celého těla, dětské józe a relaxačním aktivitám, čímž jsme podporovali rozvoj hrubé motoriky, koordinace pohybu a schopnosti uvolnění.
Po celý týden jsme také chodili na procházky do okolí školky, kde jsme společně pozorovali změny v přírodě, hledali první jarní květiny a všímali si, jak se příroda postupně probouzí.
Děti pracovaly s velkým nadšením, byly zvídavé a aktivně se zapojovaly do všech činností. Máme radost, jak dokážou pozorovat přírodu kolem sebe, klást otázky a sdílet své poznatky s ostatními.